Lo importante es crecer feliz

Growing up happy is the most important

Aprendizaje plurilingüe y donde el alumno es el verdadero protagonista.

¿Por qué elegir Espai Natural?

Educación libre, adaptada al ritmo de cada niño y en inglés.

Desde la primera infancia se debe insistir en los beneficios de la relación armónica con el entorno natural y el aprendizaje de varios idiomas, por ello fomentamos el inglés como lengua vehicular en nuestras aulas..

Somos un centro seguro con instalaciones ergonómicas, adaptadas a las características de los niños.

Las aulas y el patio forman un todo, siendo este último la continuación del aprendizaje de las aulas. Están delimitados por zonas de aprendizaje donde se hayan una diversidad de materiales que potencian los objetivos de forma distinta. Espacios donde el niño experimenta, observa, manipula, y despierta su creatividad a través de su curiosidad innata, siendo el protagonista de su propio aprendizaje. Tanto en la imagen, como en el diseño y organización de las diferentes zonas, se pretende transmitir un ambiente cálido, ordenado, útil y acogedor (hogareño), dando importancia a la luz natural y a la autonomía del niño por el espacio.

Basamos la educación en 4 pilares

Felicidad

Un niño contento tiene predisposición para aprender.

Respeto

El respeto a los ritmos de aprendizaje individualizados fomenta la confianza en si mismo.

Naturalidad

Fomentar la naturalidad del niño por el aprendizaje creativo y apostar por un acercamiento integral a la naturaleza vivenciada.

Inteligencia

El desarrollo de la inteligencia en toda su plenitud le ayudará a tener mejor adaptación al medio.

NOTICIAS DE FAMILIA

Menú mensual

Centro de Formación

Nuestro método de enseñanza

Método Noruego – “FRILUFTSLIV”

Representa la tradición de la vida natural y la vida al aire libre.

Es una palabra noruega que se puede traducir como “la vida al aire libre“. Los noruegos aman la naturaleza y disfrutan del aire libre como una forma de vida.

Significa compartir experiencias al aire libre de acuerdo con los valores de contacto con el medio ambiente mediante grupos pequeños de trabajo. El maestro será un guía, un punto de unión entre la naturaleza y sus alumnos, y será el encargado de que ellos obtengan el máximo beneficio de su contacto con el medio para su desarrollo individual, grupal y social.

Esto se entrelaza además con la necesidad y el valor del tumbling and fumbling. Literalmente estos términos hacen referencia a caerse y ser torpe.

“Espai Natural” se basa en la creencia de que “realizar acciones de manera autónoma y equivocarse”, es una manera de aprender, de descubrirse a uno mismo, saber quién eres y qué cualidades poseen las personas.

En nuestro centro combinamos el método noruego con las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner.

La inteligencia no sólo se reduce al ámbito académico sino que es una combinación de todas las inteligencias

Para definir cada ámbito de la inteligencia, Gardner estudió el desarrollo de habilidades en los niños y la forma en que se descomponían las diferentes capacidades.

Gardner propone una re-definición de la inteligencia convirtiéndola en un potencial psico-biológico, donde es decisiva la influencia del ambiente en el cual se desarrolla el individuo, sus estilos cognitivos, la disposición para resolver problemas y crear productos. Fundamentalmente, propone 8 maneras diferentes de ser inteligentes.

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8 tipos de inteligencias

Lingüística

Musical

Lógica-matemática

Espacial

Cinética-corporal

Intrapersonal

Interpersonal

Naturalista

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¿Qué conseguimos?

● Promover la democracia y la libertad educativa.

● Que el niño/a aprenda a través del juego de forma feliz.

● Una escuela creativa y natural.

● Una mejora y adaptación a la lengua inglesa.

● Despertar la confianza en el aprendizaje autónomo.

● Una educación donde se valoren y potencien todas las inteligencias con las que los humanos nacemos.

● Respeto por el medio ambiente.

● Que el centro sea una continuación del hogar.

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¿Cómo lo hacemos?

Educador:

Se encargará de estimular, observar e involucrar a los niños de forma calmada en su aprendizaje siendo una guía para ellos. Los niños son los verdaderos protagonistas de su aprendizaje ya que, mediante unas pautas muy concretas se organizarán por las distintas zonas que se crean para ellos.

Toda nuestra práctica educativa se basa en aprendizajes significativos, a partir de actividades globalizadoras, creando situaciones reales en el aula y siendo ellos mismos los protagonistas de su aprendizaje, dándoles herramientas para aprender, fomentando la socialización y la adquisición de un segundo idioma, el trabajo en grupo, la autoestima, la autonomía e integración social.

Espacio:

Las aulas están divididas en cinco/siete zonas de aprendizaje (dependiendo del aula), además del patio que también tiene diversas zonas que complementan las aulas. Cada una de ellas estimula una o varias de las inteligencias múltiples, citadas anteriormente, con el propósito de alcanzar los objetivos y contenidos desde distintas perspectivas.

Las zonas están bien delimitadas para otorgar la estimulación correcta a los niños. Además su organización y orden posibilita el fácil acceso a los materiales para que el niño sea autónomo en su aprendizaje.

En el exterior se encuentra un amplio patio para potenciar la inteligencia corporal-cinestésica, naturalista, de lenguaje, musical, visual-espacial y la inter e intrapersonal.

También se dispone de un comedor/sala de usos múltiples para realizar sobretodo los talleres de alimentación y alguna actividad grupal programada.

Tiempo:

El tiempo está organizado en momentos amplios y no rígidos, estos responden a las demandas biológicas de los niños y distribuyen las diversas actividades del día.

El tiempo también es evaluado de forma continua para mejorar nuestra práctica diaria y el buen funcionamiento del centro.

Las actividades específicas están desarrolladas en lengua inglesa y a través de las programaciones de aula, muchas de ellas se mejoran o adaptan semanalmente ya que se programa desde las necesidades de los niños.

Pero estas actividades se organizan de la siguiente manera:

● Periodo de adaptación.
● Temas de interés.
● Zonas de aprendizaje.
● Huerto.
● Talleres.
● Rutinas y hábitos.
● Salidas.

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Espai Natural es:

ABIERTO

PERIODO DE ADAPTACIÓN ACOMPAÑADO
LAS MADRES PUEDEN VENIR A DAR EL PECHO
ENTRADA AMABLE
HORARIO FLEXIBLE
TALLERES CONJUNTOS
EXCURSIONES ABIERTAS
BUZÓN DE SUGERENCIAS

TRANSPARENTE

INFORMACIONES PERIÓDICAS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL CENTRO
INFORMES TRIMESTRALES DE LOS RESULTADOS INDIVIDUALES
REUNIONES GRUPALES Y TUTORÍAS
ESCUELA DE PADRES

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¿Quién forma parte del equipo?

El centro cuenta con un grupo de profesionales compuesto por:

El equipo de dirección y coordinación.
Profesionales con titulación de magisterio en educación infantil (con capacitación en valenciano e inglés)
Educadoras infantiles de habla inglesa
Profesionales titulados en psicología con especialidad en psicología infantil
Auxiliares

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Alimentación

Nuestra apuesta por una nutrición natural, ecológica y equilibrada nos ha llevado a trabajar con Brecol Catering, el referente en Valencia en esta línea natural.

Brecol está a su vez asesorados por chefs que son referencia en el sector y apoyados por nutricionistas expertos en alimentación infantil, saludable, completa y con sabor, sin traspasar las líneas de los excesos del azúcar, la sal y bajo ningún concepto los procesados y precocinados. Con su aportación mimamos al detalle el equilibrio y valor nutricional de las
comidas.

Los alumnos de “Good Morning” tienen la posibilidad de desayuno.

Para los alumnos con horario completo hasta las 17:00 queda incluida la merienda adecuada a la edad.